lunes, 13 de junio de 2016

Videoconferencia sobre “La gestión del conocimiento en el área de conservación “

  El día 08 de junio de 2016 se realizo la videoconferencia sobre “La gestión del conocimiento en el área de conservación “en el auditórium de OSDE,
La Lic. Graciela Perrone, expuso sobre el tema Gestión del Conocimiento,   resaltó la importancia de  rescatar y sistematizar las organizaciones, que existen nuevas formas de representar  los objetos digitales que están en los catálogos, otras  formas de gestionar un recurso mas tangible ya que el objetivo es, atesorar toda aquella producción que haya hecho la institución.
  La BNM esta trabajando con mapas del conocimiento, en soporte papel  que permite tener una visión grafica de cuál es la situación de la organización en relación con su conocimiento entendido como parte de su capital intelectual .Ese mapa debe poseer conceptos, parámetros  de interés, cómo circula el conocimiento, dónde esta el conocimiento en la organización  y paginas amarillas y  blancas.
Las organizaciones deben ser más flexibles.  Los puntos claves a tener en cuenta, son los procesos y actividades claras en cada área, la información y el conocimiento que se necesita para llevar a cabo esas actividades, quiénes son las personas y cómo   usan la información y el conocimiento.
  Las cuatro etapas o procesos que intervienen son:
1-Preservación
Tratamiento de la colección, cuidados en relación a la limpieza, humedad del recinto, edad de la colección.
2-Conservación preventiva
3-Conservación interventiva (parte técnica o procedimiento)
4-Difusión y capacitación
  Preservación se seleccionan las colecciones a intervenir en conjunto con los responsables de las salas, luego se eleva la propuesta a la dirección para su análisis.
Cada responsable de la sala, es  los que proponen cuáles son las colecciones que deben ser intervenidas,
  Presentación de la propuesta, que engloba los insumos necesarios y plazos de ejecución (de acuerdo al valor de la colección  y presupuesto) y las diferentes técnicas utilizadas  como las de cosido y diferentes materiales según el tipo de colección
  Gestión de los recursos humanos (perfiles) se colocan que conocimientos  deben tener esas personas para ocupar los puestos.
  Insumos tener  conocimiento sobre la calidad de los materiales, análisis del mercadeo interno y externo. También debe tenerse en cuenta las especificaciones técnicas para la presentación de pliegos. Equipamiento acorde a las necesidades. Provisión de elemento de protección personal y auxiliar de consulta.
  Monitoreo y control del medio ambiente
Controlar la temperatura de la salas, identificar agentes y recursos de emergencia. Entrenamiento y simulacro y antes posibles emergencias. Agenda con datos de personas útiles. Procedimientos de limpieza, bloqueo de puntos de acceso mediante reparaciones, como así también el uso  de productos de baja toxicidad
Aplicar tratamientos de conservación acorde a las necesidades.
  Capacitación y difusión
Dictar talleres y capacitaciones gratuitas.
Convenio de práctica profesional con la universidad de Buenos Aires.
Visitas guiadas
 .

jueves, 26 de mayo de 2016

VIDEOCONFERENCIA

   Queremos hacerle llegar en esta oportunidad la fecha de la próxima   VIII Videoconferencia de conservación, organizada por la Biblioteca Nacional de Maestros, el día  08 de junio  del corriente año de 14 a 18 hs sobre el tema La gestión del conocimiento en el área de Conservación de la Biblioteca Nacional de Maestros”;
   Próximamente estará  habilitado  el link de inscripción y el cupo de aspirantes.

lunes, 23 de mayo de 2016

VIDEOCONFERENCIA 17 DE MAYO



 La mediación pedagógica de la información documental educativa:
Investigación y gestión

 Los equipos políticos y técnicos de las REDES FEDERALES DE INFORMACIÓN  SNIE–BERA-,MEDAR y Red de Bibliotecas Pedagógica, participaron de la videoconferencia  realizada en la sede de OSDE  el día 17 de mayo .
El objetivo de este encuentro fue  abordar la mediación pedagógica de los documentos para la investigación, la gestión y la construcción de espacios de consulta e investigación sobre la normativa curricular desde una mirada histórica.
La Directora de la BNM, Lic. Graciela Perrone, menciono algunas cuestiones que se vienen observando desde la biblioteca como, la ausencia de lectores en sala,  los espacios físicos, los servicios y materiales. A estos planteamientos se ha decidido trabajar ciertos indicadores, para re funcionalizar el centro de documentación, como así también flexibilizar los requisitos de asociación  de los usuarios. Repensar la biblioteca como DERECHO SOCIAL. Trabajando desde tres ejes: Político, técnico y recursos humanos. También se ha mantenido reuniones con ABGRA, para lograr una mejora en relación a la Ley de Propiedad Intelectual de la Argentina, por la limitación de la reprografía de los documentos.
La Sra. Marcela Imperiale a cargo de la Hemeroteca Pedagógica, menciono que esta disposición los títulos de revista MONITOR- La OBRA-ANALES que poseen digitalizado el sumario  y también los catálogos (cuentan  en total 1550 títulos), esto permite al usuario conocer los temas que contiene el documento  y que se ofrece además, el servicio de  enviar la fotocopia del articulo solicitado.
El Dr. Gustavo Bombini. Coordinador de Materiales Educativos del M E y D. Se refirió a la producción de materiales desde el ministerio, ya que la L E N  26206, menciona que los recursos didácticos  son garantes de la enseñanza,  y su producción conlleva  una construcción transversal y con el colectivo (equipos interjurisdiccionales) que aportan para la elaboración del material .Esto constituye otras formas de transitar y construir el conocimiento. Apropiarse de distintos modos lingüísticos y distintas escenas. Construir una voz como suma de voces hacia el interior del aula.
Resaltó también, la contribución que han hecho las llamadas “Bibliotecas Abiertas" y del “Plan Nacional de Lectura” que han actuado como mediadores entre distintos materiales de lectura y los destinatarios, constituyendo escenas efectivas de enseñanza..
Cecilia Cresta  considero  necesario  llevar adelante una investigación para saber, cual es el curriculum vigente en la Argentina. Teniendo en cuenta que cada nivel posee su norma curricular y que son l24  los estados que conforman la República Argentina.
Considera que este trabajo tiene tres niveles de complejidad.
1-Digitalizacion de todos los materiales que tiene la provincia para  poseer un registro unificado.
2-Construir una base de datos.3-Generar recursos etnográficos (estadístico) que responderán a ciertas temáticas de las escuelas.
 Esta base de datos  deberá dar respuesta a interrogantes como, las carreras que se dictan en cada provincia, las normativas o resoluciones de los planes de estudio y las condiciones de acreditación o   promoción.  También ser sofisticada, para que permita  el trabajo con docentes e investigadores en forma disciplinaria y también  con  especialistas de otros países.Las bibliotecas pedagógicas deberán contar con la información que tienen los centros para colaborar en la difusión de la misma.                                                                                                                                                   
Los centros de documentación  del Chaco, Tucumán y Tierra del fuego y han avanzado en la digitalización de documentos curriculares.

miércoles, 4 de mayo de 2016

VIDEOCONFERENCIA (SNIE)

   Queremos hacerle llegar en esta oportunidad la temática y fecha de la próxima videoconferencia cuya temática es “La mediación pedagógica de la información documental educativa: investigación y gestión “, que se desarrollará el día 17 de mayo, en horario de 9 a 13 hs.
   Próximamente se habilitara el link de inscripción y el cupo de aspirantes.